EL IMPACTO DE LA MIGRACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EL CONTEXTO DE UNA CIUDAD FRONTERIZA EN EL SUROESTE DE LOS ESTADOS UNIDOS. En este artículo, Javier Díez y Marta Civil (Universidad de Arizona) presentan algunas reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas a partir de conversaciones mantenidas con madres latinas. El contexto de la investigación son dos escuelas ubicadas en Arizona (Estados Unidos), en unos barrios con fuerte presencia latina (tanto debido a la inmigración reciente, como a familias de origen latino que son descendientes de inmigrantes). Este artículo se escribe desde una perspectiva metodológica comunicativo-crítica, y tomando las teorías socioculturales como referente teórico. El protagonismo lo tienen las madres involucradas en el estudio. A través de sus voces se hace un repaso de las principales dificultades que encuentran en el aprendizaje de las matemáticas de sus hijos/as. Se ofrecen luego algunas orientaciones o propuestas para crear espacios de inclusión que fomenten la participación de estas familias en la educación de sus hijos/as, como una forma de luchar contra la exclusión a las que se ven enfrentados/as debido a su situación de “minoría” cultural [+].