COEDUCACIÓN EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA. Promover la investigación en el aula, la colaboración y la cooperación frente a la competitividad; prestar atención a las exposiciones orales y escritas; trabajar la visión espacial en el aula, especialmente en la enseñanza de la geometría; proporcionar modelos de mujeres matemáticas en la historia; y analizar datos en la clase de estadística que tengan en cuenta la variable de género, son algunas de las estrategias que proponen Adela Salvador Alcaide (Universidad Politécnica de Madrid) y María Molero Aparicio (IES Juan de la Cierva, Madrid) para enseñar Matemáticas en Secundaria. La razón para todo ello estriba en que todavía subsisten desigualdades en nuestra sociedad y la escuela tiene la obligación de modificar actitudes discriminatorias y corregir estereotipos sexistas. Si se analizan los libros de texto desde un punto de vista coeducativo puede observarse que, aunque van mejorando lentamente, transmiten en general un “currículo oculto” con una valoración positiva de los patrones masculinos [+].