Buscar

.: MATEMATICALIA :.
 revista digital de divulgación matemática
     proyecto consolider ingenio mathematica 2010
     ISSN: 1699-7700

Buscar
Logo Matematicalia.net
Matematicalia
Portada
Presentación
Comité Editorial
Comité Asesor
Cómo Publicar
Contenidos
Agenda
Noticias
Noticias i-MATH
Novedades Editoriales
MatePosters
Mirada Matemática
Momentos Matemáticos
Usuarios de IE9

IMPORTANTE: Para visualizar correctamente bajo Internet Explorer 9 los números publicados en HTML, es necesario tener activada la opción de compatibilidad con versiones anteriores del navegador.
Números Publicados
Vol. 7, no. 4 (dic. 2011)
Vol. 7, no. 3 (sep. 2011)
Vol. 7, no. 2 (jun. 2011)
Vol. 7, no. 1 (mar. 2011)
Vol. 6, no. 4 (dic. 2010)
Vol. 6, no. 3 (sep. 2010)
Vol. 6, no. 2 (jun. 2010)
Vol. 6, no. 1 (mar. 2010)
Vol. 5, no. 5 (dic. 2009)
Vol. 5, no. 4 (oct. 2009)
Vol. 5, no. 3 (jun. 2009)
Vol. 5, no. 2 (abr. 2009)
Vol. 5, no. 1 (feb. 2009)
Vol. 4, no. 5 (dic. 2008)
Vol. 4, no. 4 (oct. 2008)
Vol. 4, no. 3 (jun. 2008)
Vol. 4, no. 2 (abr. 2008)
Vol. 4, no. 1 (feb. 2008)
Vol. 3, nos. 4-5 (oct.-dic. 2007)
Vol. 3, no. 3 (jun. 2007)
Vol. 3, no. 2 (abr. 2007)
Vol. 3, no. 1 (feb. 2007)
Vol. 2, no. 5 (dic. 2006)
Vol. 2, no. 4 (oct. 2006)
Vol. 2, no. 3 (jun. 2006)
Vol. 2, no. 2 (abr. 2006)
Vol. 2, no. 1 (feb. 2006)
Vol. 1, no. 4 (dic. 2005)
Vol. 1, no. 3 (oct. 2005)
Vol. 1, no. 2 (jun. 2005)
Vol. 1, no. 1 (abr. 2005)
Logo y Web i-MATH
 
Portada arrow Novedades Editoriales arrow What does understanding mathematics mean for teachers?

What does understanding mathematics mean for teachers? Imprimir E-Mail
Escrito por Redacción Matematicalia   
domingo, 17 de abril de 2011
Image Título: WHAT DOES UNDERSTANDING MATHEMATICS MEAN FOR TEACHERS?: RELATIONSHIP AS A METAPHOR FOR KNOWING
Autor: Yuichi Handa
Editorial: Routledge
Páginas: 154
Idioma: Inglés
Fecha de publicación: Marzo de 2011
ISBN: 978-0415885973

INFORMACIÓN EDITORIAL

Este libro abre una nueva alternativa en la forma de pensar y hablar sobre las formas en las que una persona puede llegar a “conocer” una materia (en este caso, las matemáticas) para llegar a la reconsideración de lo que significa ser un profesor de esa materia.

CONTENIDOS

  • Introduction to a phenomenon
  • Relationship as reciprocity: Grace
  • A bringing forth of self: Will
  • Relationship as interest
  • “Doing” mathematics and its relation to the life path of being a mathematics teacher / educator
  • An epilogue in two parts: Returning to the episode of the straitjacket and Relationship as a returning: Going past “Understanding”
  • Appendix: A narrativized “Methodology”
  • References

Más información: Routledge

 
< Anterior   Siguiente >
 
© 2005 - ∞ .: MATEMATICALIA :.
Todos los derechos reservados.
Joomla! es Software Libre distribuido bajo licencia GNU/GPL.